به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه علمیه خراسان، حجت‌الاسلام تاجیک، مبلغ جهادی این حوزه، در نخستین اجلاسیه مدارس امین حوزه علمیه خراسان با اشاره به تأکیدات مقام معظم رهبری درباره کار تربیتی در مدارس اظهار کرد: گاهی لازم است برای اثربخشی تربیتی، از مثال‌های ساده و ملموس کمک گرفت.

وی به روایتی از پیامبر اکرم(صلی‌الله‌علیه‌وآله) که حضرت سه چوب از زمین برداشتند و فرمودند: «این انسان است، این آرزوست و این عجله» گفت: این روایت به ما می‌آموزد که گاهی انسان در زرق‌وبرق دنیا غرق می‌شود و فراموش می‌کند از کجا آمده و به کجا می‌رود؛ در حالی‌که باید بفهمیم انسان ممکن است به آرزوهایش نرسد، اما آرزوها همیشه او را دنبال می‌کنند.

استفاده تربیتی از فرصت‌های کوچک و ایجاد پویش‌های اثرگذار

حجت‌الاسلام تاجیک با اشاره به تجربه حضور خود در مدرسه‌ای با حدود هزار و دویست دانش‌آموز گفت: امکان گفت‌وگو با همه دانش‌آموزان وجود ندارد، اما می‌توان با برنامه‌ریزی از هر فرصت، استفاده‌ای تربیتی برد.

وی افزود: در مدرسه‌ای که برای چند روز فعالیت تربیتی حضور داشتیم، پویش «دست‌بوسی» را راه‌اندازی کردیم؛ همان کاری که مقام معظم رهبری نیز همواره بر آن تأکید دارند. این پویش چهل روز اجرا شد و مادران دانش‌آموزان پیام‌های متعددی از تشکر ارسال کردند و می‌گفتند که این کار چه تأثیر تربیتی مثبتی بر فرزندانشان داشته است.

حجت‌الاسلام تاجیک ادامه داد: پس از آن تصمیم گرفتیم کاری اساسی‌تر انجام دهیم. به این فکر افتادم که «آداب زندگی» را برای دانش‌آموزان جذاب و قابل فهم کنیم. آداب خواب، آداب مهمانی رفتن و دیگر آداب را در قالب نکات کوتاه و همراه با طنز سمعی‌ـ‌بصری ارائه کردیم تا برای دانش‌آموزان دلنشین باشد. 

وی اضافه کرد: وظیفه ما این است که علوم و معارف دینی و مفاهیم حق را در قالب‌های جذابی مثل طنز، داستان و تئاتر به دانش‌آموز منتقل کنیم. اکنون نیز کتابی در همین زمینه در حال تولید است و کارهای دیگری هم در برنامه داریم؛ زیرا از هر موقعیتی باید استفاده کرد.

ضرورت حضور مؤثر طلاب در مدارس و تجربه‌های میدانی

مبلغ جهادی حوزه علمیه خراسان درباره اهمیت حضور طلاب در مدارس گفت: روزی همراه دوستان به پارک ملت رفتیم؛ مکانی که به دلیل برخی وضعیت‌ها، حضور در آن برای یک طلبه سخت است. با این حال برای ارتباط با دانش‌آموزان وارد فضای پارک شدیم و نتیجه بسیار خوبی گرفتیم. پیام‌های تشکر زیادی دریافت کردیم، در حالی‌که این ارتباط اصلاً از جنس تحمیل نبود، بلکه نوع مواجهه ما باعث استقبال آن‌ها شد.

وی افزود: ما با هر وضعیت ظاهری دانش‌آموزان ـ چه باحجاب و چه بی‌حجاب ـ گفت‌وگوی تربیتی برقرار کردیم و این تعامل برای آنان خوشایند بود. حضور ما در این فضاها، اگر درست و اصولی باشد، تأثیر تربیتی بالایی دارد. 

این مربی تربیتی بیان داشت: امروز اگر طلاب در مدارس حضور پیدا می‌کنند، نباید درگیر نام‌ها و عنوان‌ها شوند؛ باید اثر تربیتی بگذارند. زمانی در برخی مدارس حضور طلبه را نمی‌پذیرفتند و می‌گفتند این محیط تخصصی پزشک و مهندس است؛ اما امروز با پذیرش و استقبال روبه‌رو هستیم.