مرضیه عبداللهی گل، مُبلّغ طرح امین ناحیه ۴ مشهد، در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه علمیه خراسان، با اشاره به پنج سال سابقه فعالیت خود در طرح امین اظهار داشت: در حال حاضر در دبستان کاظمیه فعالیت تبلیغی دارم و حدود ۳۰۰ دانشآموز در دایره تأثیرگذاری این فعالیتها قرار دارند.
مُبلّغ طرح امین ناحیه ۴ مشهد با اشاره به مهمترین برنامههای خود در مدرسه بیان کرد: برگزاری کارگاههای «دین فطری» با هدف استحکام پایههای اعتقادی دانشآموزان، مشاورههای دینی و تحصیلی، پاتوق گفتوگوی نوجوان، کارگاه بازی و خلاقیت و اردوهای علمی و زیارتی، از جمله برنامههایی است که در مدرسه دنبال میکنم.
از تقویت پایههای اعتقادی تا مشارکت فعال دانشآموزان
عبداللهی گل با اشاره به آثار و دستاوردهای فعالیتهای انجامشده در مدرسه گفت: یکی از نتایج این فعالیتها، افزایش ترغیب دانشآموزان به مباحث علمی و ارتقای کیفی مشارکت آنان در فعالیتهای فرهنگی بوده است.
وی ادامه داد: در کنار این فعالیتها، گروههایی از دانشآموزان محجبه نیز شکل گرفتهاند که در برنامهها و فعالیتهای مختلف دانشآموزی حضور فعال دارند.
مُبلّغ طرح امین ناحیه ۴ مشهد با اشاره به ظرفیتهای موجود در مدرسه و محیط پیرامونی آن اظهار داشت: وجود مسجد و فرهنگسرا در نزدیکی مدرسه، همکاری خوب مدیر، ایجاد گروه سرود و تئاتر و همچنین فضاسازی مناسبتی مذهبی، از جمله ظرفیتهایی است که در اجرای برنامهها مورد استفاده قرار گرفته است.
وی افزود: تلاش کردهام فعالیتها به گونهای دنبال شود که دانشآموزان تنها مخاطب برنامهها نباشند، بلکه خودشان نیز در اجرای برنامهها نقش داشته باشند و از تواناییها و خلاقیت آنان استفاده شود.
دانشآموزان؛ از مخاطب برنامه تا مجری فعالیتها
عبداللهی گل با اشاره به برخی ابتکارات خود در اجرای طرح امین بیان کرد: ایجاد گعدههای دوستانه و استفاده از خلاقیت خود دانشآموزان در اجرای فعالیتهای مناسبتی، از جمله اقداماتی است که در مدرسه دنبال شده است.
وی ادامه داد: تلاش کردهایم دانشآموزان در بخشهای مختلف برنامهها از جمله مجریگری، عکاسی، مداحی، مولودیخوانی، اجرای مسابقه، طنزپردازی، نمایشنامهخوانی و نقالی حضور داشته باشند و متناسب با علاقه و توانایی خود، مسئولیتی را بر عهده بگیرند.
مُبلّغ طرح امین ناحیه ۴ مشهد افزود: مسابقات کتابخوانی، استفاده از شبکههای اجتماعی، برگزاری جلسات حضوری با والدین و تولید محتوای مناسب نیز از دیگر فعالیتهایی است که در این مسیر انجام شده است.
وی با اشاره به تجربه برگزاری نماز جماعت در مدرسه گفت: به دلیل محدود بودن فضای نمازخانه، کلاسها را برای حضور در نماز جماعت گروهبندی کردیم و هر روز سه کلاس امکان حضور در نماز جماعت را داشتند.
عبداللهی گل اظهار داشت: مسئولیت خادمان نماز از جمله مکبری، پهن کردن و جمع کردن سجادهها و حضور و غیاب دانشآموزان را به خود آنان سپردیم. همچنین در برخی روزهای هفته، بهصورت تصادفی به دانشآموزان شرکتکننده امتیاز داده میشد و در فاصله میان نماز نیز گفتوگویی کوتاه درباره مسائل و آداب شرعی داشتیم. برای پرسش و پاسخ دانشآموزان نیز هدایایی در نظر گرفته شد.
وقتی یک تشویق، شوق حضور در نماز جماعت را ساخت
وی با اشاره به خاطرهای از فعالیتهای خود در مدرسه بیان کرد: در یکی از روزها، دانشآموزی که تا آن زمان در گفتوگوها شرکت نکرده بود، به یکی از پرسشها پاسخ داد و مورد تشویق قرار گرفت. همین اتفاق موجب شد اعتمادبهنفس بسیار خوبی پیدا کند و پس از آن، با اشتیاق بیشتری در نماز جماعت حضور داشته باشد.
مُبلّغ طرح امین ناحیه ۴ مشهد ادامه داد: علاقه این دانشآموز به حضور در نماز جماعت به اندازهای بود که حتی در روزهایی که نوبت کلاس آنان برای شرکت در نماز جماعت نبود، از معلم خود درخواست میکرد اجازه دهد در نماز جماعت حضور پیدا کند.
وی افزود: شوق حضور این دانشآموز در برخی روزها موجب میشد در صورت مساعد بودن هوا، با پهن کردن موکت در حیاط مدرسه، تعداد بیشتری از دانشآموزان در نماز جماعت شرکت کنند و نماز در فضای باز و زیر سایه درختان برگزار شود؛ تجربهای که خاطرات زیبایی برای دانشآموزان رقم میزد.
عبداللهی گل همچنین به تجربه استفاده از دانشآموزان محجبه و چادری در گروه سرود اشاره کرد و گفت: در گروه سرود از دانشآموزان محجبه و چادری استفاده کردیم و همین موضوع موجب شد برخی دانشآموزان از خانوادههای خود بخواهند برای آنان چادر تهیه کنند.
وی ادامه داد: یکی از مادران در این زمینه میگفت اگر میخواست دخترش را چادری کند، باید زمان زیادی برای متقاعد کردن او صرف میکرد و حتی چادرهای زرقوبرقدار و گرانقیمت برای او تهیه میکرد، اما این فعالیت باعث شده بود مسیر برای خانواده آسانتر شود و حتی با یک چادر ساده و نهچندان گرانقیمت، ارزش و بهای چادر برای دخترش نشان داده شود.
مُبلّغ طرح امین ناحیه ۴ مشهد خاطرنشان کرد: این تجربه نشان داد دانشآموز میتواند در کنار درس خواندن، در فعالیتهای مختلف فرهنگی و اجتماعی نیز حضور داشته باشد و فعال باشد.
وی افزود: همین صحبتها و بازخوردهای والدین، موجب دلگرمی و انگیزه بیشتر برای ادامه فعالیتها میشد و نشان میداد که استفاده از ظرفیت خود دانشآموزان میتواند در ایجاد ارتباط مؤثرتر با آنان و خانوادههایشان نقش داشته باشد.
عبداللهی گل در پایان گفت: هویتبخشی شخصیتی و دینی به دختر نوجوان ایرانی از بالاترین ارزشهاست و از بودن در کنار دانشآموزان لذت میبرم.
